糖果樂園大冒險  (資料來源:博客來)



我們今天要來聽一個非常特別的故事:【糖果樂園大冒險】,暄請跟著媽媽念一次,(一起念)糖、果、樂、園、大、冒、險 ,那我們來看書嚕(暄:小冒險也不一樣歐)

暄:這是什麼啊?是怎麼畫的?是誰畫的?哪一個老師畫的呢?
媽:畫畫老師,是呂老師畫的貓咪送給暄,來看故事書嚕
暄:還有一個貓咪,媽:對阿,老師很喜歡貓咪 暄:我也喜歡貓咪
媽:對阿,你看、你看這裡還有誰
暄:爸爸、媽媽、小朋友、小朋友(媽:還有誰?)還有貓咪
媽:對了~他們在看什麼?
暄:他們在看地、圖
媽:地圖是不是可以看到很多很多地方?(暄:為什麼要放在地上?-->怎麼看出是放在地上?^^)
媽:因為他們要把地圖打開阿,那我們看下一頁喔
媽:今天天氣很好,爸爸媽媽說要帶我們一起出去玩(暄:還有蝸牛!!)
媽:爸爸帶著躺椅相像機、還有籃子,我拿著我的玩具,姐姐拿著野餐籃,媽媽帶著冰桶,還有貓咪,我們一家人準備出去一起到處玩玩(暄:好漂亮!!!!)
天氣很好,所以蝴蝶也出現了 (暄:蝴蝶在哪裡?媽:(手指)在這裡 暄:對)
媽:還有誰跑出來了?那是誰阿?
暄:小兔子....他從這裡面跑出來了(媽:真的喔)
暄:(手指)這個是誰??
媽:這是穿著點點衣服的瓢蟲
暄:上面的是什麼顏色的啊?
媽:那是紅色的瓢蟲,有白色的點點
暄:怎麼沒有黑色還是紅色啊?
媽:有阿~你看這是誰
暄:蝸牛(媽:對了,蝸牛)有不一樣顏色的這個東西,他們在做什麼啊?
媽:他們在曬太陽阿,天氣很好~所以大家都出來曬太陽嚕
暄:媽媽~~他們怎麼了!!!??!.........以下略


(圖片來源:博客來)

與 無字書的相遇是有趣的,過去我自己對於無字書的繪本總會感到些許恐慌,畢竟我只是一個陪孩子念故事書幾年的媽媽,並沒有很深的藝術天分或是極好的國文造 詣,這樣是否能妥善的全是無字書繪本要傳達的故事內涵呢?結果這一切都是我多想了,我極幸運第一本密切閱讀的無字書繪本是 - 糖果樂園大冒險,這本書是 由兒童圖畫書大師 - 鄭明進老師的高徒 -呂游銘老師,呂游銘老師旅居海外多年,在剛出國的前期,帶著具有台灣記憶的筆觸與海外旅居的體驗,利用八個月的時間細膩地勾勒出充滿 想像力的【糖果樂園大冒險】。

今年國際書展有幸遇見兩位大師,也參與了兩位大師的圖畫書座談會。我也就自己理解的意思與體會的感受整理如下:

鄭老師一開場就提到無字書對於學齡前的孩子來說是特別有意義的,因為3歲前的孩子對於圖像正處於對於圖像轉變成具象概念的階段,比方說看到魚的形狀要直接聯 想到【魚】這個字,是需要累積與理解的時間,而無字書因為沒有文字說明,繪者需從整體架構、用色配色仔細構思才能自然形成一個有趣的故事,勾勒就像是在紙 上連載一部精采動人的電影,這樣的作品必須傾全力用心製作,才能透過彩色圖像吸引讀者眼光,因此無字書的圖像通常是繽紛多彩的,也十分容易閱讀。
一 開始接觸無字書的家長與幼兒,可以先從認識圖像開始,比較小的小小孩可以由顏色引導,部過也因為無字書沒有文字的敘述,因此沒有開始或是結束,今天的心情 想要從中間開始看,就可以選定中間的章節引導孩子從單一圖像開始認識,之後可以以數數的方式引導幼兒有數字的練習;三歲以上的孩子慢慢可以用問答的方式, 與孩子一起尋找圖像中隱藏的圖像,接著可以用關聯的方式讓孩子參與試著架構一個故事的發展,這樣也會很有成就感喔~


經由兩位老師的導覽才理解,原來無字圖畫書是這麼深奧呂游銘老師這本【糖果樂園大冒險】以東方意念穿插西方小文化的繪本,讓暄與我都覺得很有趣,未來我也要在尋找各種不同的無字書給小妞欣賞,也能讓我自己可以多練習觀察無字書有趣的地方。

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